Na renomę szkoły trzeba pracować
Jednym z głównych tematów Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli była procedura ewaluacji zewnętrznej.
- Aby ewaluacja była skuteczna należy ją odpowiednio udokumentować. Warto zapoznać się z wymogami MEN, by dokumentacja była dostosowana do aktualnego stanu prawnego - mówił Leszek Ciesielski, dyrektor I Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego w Gdyni. Radził, by przy przygotowaniu dokumentacji korzystać z odpowiedniego oprogramowania, pomagającego w organizacji pracy szkoły.

Progman - oprogramowanie dla szkół>>

Podkreślił, że wyniki ewalucji zewnętrzej - zwłaszcza w dobie niżu demograficznego - są kluczowe dla istnienia placówki.
- Jeżeli chcesz mieć dobrych uczniów, musisz dobrych przyjąć - mówił dyrektor. A żeby było to możliwe, szkoła musi cieszyć się bardzo dobrą opinią. Spadek wyników może doprowadzić do efektu domina - szkoła przyjmie gorszych uczniów, co najpewniej wpłynie na jej dalsze spadki w rankingach.
- Opinię buduje się latami, a marnuje w pięć minut - podsumował swoje rozważania Ciesielski - Marka szkoły to coś, w co warto inwestować. - dodał.

Nauczyciele niechętni ewaluacji - jest zbyt nieprzewidywalna>>

Wyniki trzeba umieć interpretować
Podobnego zdania była Beata Ciężka z Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego.
- Do ewaluacji trzeba przygotowywać się, zanim dowiemy się, że odbędzie się w naszej szkole - mówiła. Radziła, by wszystkie projekty realizowane przez szkołę były odpowiednio dokumentowane tak, by dało się je wykorzystać w procesie ewaluacji.
Ekspertka zwróciła także uwagę na potrzebę rozsądnego stosowania procedur.
- Nie można być niewolnikiem narzędzi - mówiła Ciężka, radząc, by treść zadawanych pytań dostosować do możliwości respondentów. Podkreślała także, że dobrze przeprowadzona ewaluacja jest procesem twórczym, bo jej skuteczność zależy od interpretacji wyników.

Zbyt dużo kontroli zniechęca do pracy>>